关爱多动症儿童，别让多动症成为孩子成长的“拦路虎”

近年来，公众对孤独症的关注度很高。实际上，多动症也是非常值得关注的，一是患病率高，达到5%-10%；二是，多动症是可以治疗的，积极治疗后很多孩子能达到正常的状态，多动症状对孩子的影响能降到很小。很多孩子在积极治疗、干预后能取得很好的学业成绩，有很好的的人际关系及积极健康的生活。

多动症的学名叫做“注意缺陷多动障碍”，简称ADHD， ADHD是一种常见的慢性神经发育障碍，起病于童年期，影响可延续至成年，其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动。全球儿童发病率约为7.2%，60%~80%可持续至青少年期，50.9%持续为成人 ADHD。中国儿童青少年多动症整体患病率估算为6.3%，目前预计我国多动症儿童和青少年2300万人，一般男孩的发病率是女孩的2-4倍，从统计学的角度来讲，平均每个班级就有1-2个多动症儿童。

多动症有哪些典型表现？

每个多动症儿童的表现各不相同，但他们通常有以下一个或多个特点：

1、注意缺陷

多动症的典型特征是难以集中注意，尤其表现在上课、做作业等需要付出意志努力、主动保持专注的情况。

一、二年级的小学生在课堂中一般能连续保持20分钟左右的专注，而多动症孩子往往只能集中5-10分钟，然后就开始东张西望、做小动作、或是发呆，仿佛在做白日梦。他们难以独立完成作业，非常拖拉，需要别人一刻不停地监督。

2、多动

多动症儿童总想要动、停不下来。上课时，他们无法长时间保持一种坐姿，屁股在椅子上不停扭动。手上小动作特别多，忍不住要抓抓衣角、东摸西摸，或是玩橡皮、玩铅笔。因此，他们的书角往往残破不堪，橡皮通常被掰得四分五裂。

3、冲动

多动症儿童特别缺乏耐心，对需要等待的事情尤其没兴趣。比如，当别人排队时，他们常常烦躁不堪，总想着离开队伍，冲到第一位。当别人说话时，他们忍不住要插嘴。上课回答问题，一般孩子会先举手，得到老师的允许后再回答。而多动症孩子无法忍耐，往往老师话音刚落，就抢着说出自己的答案，虽然经过老师的反复提醒，他们仍然难以改正。

多动症如何治疗？

目前看来，有效的多动症治疗方法主要有以下三种：

药物治疗

如果诊断为多动症，医生通常会建议药物治疗。药物治疗是目前研究证实非常有效的治疗方案。不过，目前使用的药物有停药后容易复发的问题，需要门诊定期随访监测治疗效果，遵医嘱调整用药。

行为干预

直接针对孩子开展行为干预，对多动症儿童也非常有效。行为干预通过长期的训练、反馈、记录、跟踪，帮助孩子养成良好习惯。研究证实，行为干预能明显减少多动症儿童的典型症状。

家长课堂

通过家长课堂、1-1家长行为管理指导或科普宣教，提升家长的养育效能，是科学界发现的极有希望的治疗方案。家长是陪伴孩子时间最长、对孩子影响最深远的人。引导家长学会如何提升孩子的自控、培养孩子的习惯、提升孩子的专注、管理孩子的情绪、树立孩子的规范，是无副作用、最为根本、长期有效的方式。

（转载江西省妇幼保健院公众号）